Revue Rdst

À un moment où l'enseignement supérieur scientifique doit relever des défis importants et est en profonde mutation, où il est le lieu de questionnements tant de la part des praticiens que des chercheurs en éducation, ce numéro revient sur un ordre d... Lire la suite

La partie thématique de ce numéro de RDST aborde la question des connaissances nécessaires à l'enseignement d’un contenu spécifique donné, en somme les connaissances professionnelles didactiques, et souhaite préciser leur parenté avec ce que les... Lire la suite

L'objectif de la revue RDST est de participer à la production de connaissances didactiques en proposant un espace de débat scientifique portant à la fois sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences et des technologies (de la maternelle à l... Lire la suite

De nombreuses recherches en didactique des sciences et de la technologie soutiennent l'ambition d’agir avec et pour les acteurs du système éducatif. Dans cette perspective, des projets collaboratifs offrent l’opportunité de mettre à disposition de... Lire la suite

Recherches en didactique des sciences et des technologies ¤ Dossier . Christian Buty, Ludovic Morge | L'énergie : vers des recherches plurididactiques . Muriel Guedj, Arnaud Mayrargue | Éclairages historiques sur l'émergence du concept d'énergie .... Lire la suite

Le dossier de RDST 31 s'intéresse aux croisements entre les recherches en didactique des sciences et des technologies et d'autres didactiques. Après avoir montré que des pratiques de recherche entre didactiques existent depuis les premiers numéros d... Lire la suite

Ce dossier « Recherches sur l'école et ses partenaires scientifiques » permet d'interroger les pratiques partenariales et les manières dont les didacticiens problématisent et investissent ce champ. La politique éducative, en France, incite les... Lire la suite

Dans un contexte où les problématiques et les pratiques de recherche académique bousculent les frontières disciplinaires et où les institutions scolaires prônent l'interdisciplinarité et multiplient les dispositifs interdisciplinaires, ce numéro se... Lire la suite

Les sciences de la Terre et de l'Univers (STU) constituent un champ de savoirs et de pratiques qui s’enracinent dans l’histoire naturelle. En se centrant sur des objets spécifiques ou/et en mobilisant des techniques différentes, elles se sont... Lire la suite

La didactique des sciences et technologies doit beaucoup aux travaux de Jean-Pierre Astolfi. Entre les années 1980 et 2000, à la suite de Victor Host, J.-P. Astolfi a impulsé les travaux de l'équipe de recherche en didactique des sciences de l'INRP.... Lire la suite

Pourquoi un dossier sur la validité des recherches en didactique des sciences et des technologies (DST)? Après tout, dans un grand nombre de disciplines on s'en tient à faire de la recherche et à soumettre à la critique des pairs chaque projet de... Lire la suite

La partie thématique de ce numéro 11 de RDST se donne pour but de faire le point et de discuter les choix des cadres théoriques et méthodologiques en didactique des sciences et des technologies. Même si ce dossier ne peut, a lui tout seul, donner... Lire la suite

Nul ne conteste la nécessité aujourd'hui de se former tout au long de la vie pour faire face aux évolutions rapides de nos sociétés et à leur complexité toujours croissante. Les enseignants de sciences et de technologies n'y échappent pas, et leur... Lire la suite